2015年11月04日

2015年11月4日，深圳市云顶学校国际部四个班师生到我司参加社会实践活动，共同探讨了有关智能制造的话题。小编作为一名“狗仔队”，全程参与了此场公益秀。

看到这一帮十三四岁的孩子稚嫩而充满朝气，小编立刻回想起十五六年前自己的青葱岁月。小编还在憧憬中，一个甜甜的声音打破了我的幻境：“大叔，您能给我介绍一下冠佳吗？”小编放下相机回头看看到底是哪个孩子敢叫我“大叔”，呀，原来这孩子不是在跟我说话，我的心一下就平静了，可是这个问题激起了我的遐想：如果我是那个“大叔”该怎么向一个十三四岁的孩子介绍清楚冠佳。

首先要让这群孩子听你说，如何才能让他们讲眼神聚焦到你身上呢？对，讲故事，讲一个“大叔”还是如同这些孩子一样大年纪的囧事：

那时的小编比现在厉害多了，在一个80多人的班上，干班长，还是全年级的团支部组织部长，那是相当的风光呀，可是也干过不少丢人的事情，最丢人的事情就发生在某天早自习上，那天是英语早自习同时第一节课也是英语，就是这么巧。早自习一般都是大声的读课文，教室里面一片嘈杂，这是英语teacher大喊了一声，教室立刻安静了下来，这时候又一个高昂的声音打破了沉寂，“stand up！”哈哈大家一定想到了这声音就是小编发出来的，小编作为班长在上课前喊起立是在正常不过的事，但是前提是上课前而且必须是老师先喊“上课““Class”。当我起立喊出“stand up！”时，全班就我一个人站起来了，1秒钟后全班爆笑，旁边的同学告诉我老师喊的是“stop”不是“Class”。我那个尴尬呀……

我相信当我讲完这个故事，我会瞬间拉近与这帮孩子的距离，接着讲冠佳是干什么的，他们会更专注去听。我会从他们都有接触的手机充电器讲起，讲充电器的大概原理，用最通俗的语言讲充电器老化是个什么含义：设计一个类似手机的东西（我们叫做负载）接在手机充电器的一端，在一定的环境和时间范围内，测试这个手机充电器是否可用、好用。对一帮连电阻都没什么概念的孩子来说，讲节能的原来是不现实的，但是跟他们传输一些节能的理念还是有必要的，让资源更节约，让地球更绿色，从小养成节能的好习惯，长大了干一件比冠佳每年节电2亿度更有社会价值的事情。其实这就是冠佳第一个产品线的老化的缩影，接着说说第二个产品线自动化。对于自动化，他们可能更愿意到车间看看现实的自动化设备的工作流程和动作节奏，在这个过程中告诉他们完成这么伟大的一件事情是需要一个团队去做的，他们对机构感兴趣的可以去学机械，对电感兴趣的可以去学电气，对控制感兴趣的可以去学自动化，对程序敢兴趣的可以去学软件，对设备外观感兴趣的可以去学工业设计，都感兴趣的可以去学学MBA……

小编的介绍多少有些说教的成分，但是对这一帮未来的中流砥柱来说，现在多一分说教，将来多一分安心。

参观结束之际，每位同学亲手操作镭雕机将自己的名字刻在了冠佳送给他们的那把钢尺上。

钢，坚硬之材，做学问，亦需坚硬之材，须知人拼搏到最后，拼搏的就是身体。
尺，规矩之物，做事情，亦需知规明矩，须知不以规矩，不能成方圆。
钢尺，在学生的手中，是学习几何的工具。
钢尺，在工程师的手中，是绘制图纸的工具。
愿这把钢尺成为云顶学生与冠佳工程师之间的桥梁。